Das Bilderverbot als Ideologiekritik: Innovative Perspektiven für Bildung in der Migrationsgesellschaft
Das Forschungsprojekt versucht über einen gesellschaftstheoretischen und sozialphilosophischen Zugang aktuelle Relevanzen des „Bilderverbots“ für Bildung in der Migrationsgesellschaft herauszuarbeiten. Die Freilegung einer solchen Perspektive will Lehrer:innenprofessionalisierung erweitern, aktualisieren und diversifizieren, um gängige Bildungsbegriffe für eine Migrationsgesellschaft epistemisch kritisch zu hinterfragen.
